本文转自：济南时报
秉持工匠精神 以AI技术为核心
这所幼儿园深耕特需幼儿教育
在国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》政策引领下，济南市历下区保利华庭幼儿园李凤婷主持的课题《AI赋能特需幼儿社会交往能力的实践研究》（课题编号QL2025121）取得关键进展。面对特需幼儿社交干预的现实难点，课题组秉持工匠精神，构建出一套以AI技术为核心、可复制推广的创新干预模式。
研究系统围绕三大核心内容展开：“AI赋能成长”模块利用智能图像生成技术，依据幼儿个性化情感偏好定制社交学习材料，有效激发其内在社交动机。“AI捕捉微光”环节借助行为识别技术，精准捕捉幼儿社交互动中的微表情、注视轨迹等关键数据，并据此实施从一对一AI智能互动到混龄小组项目的渐进式干预。
“星系共振”机制通过构建智能化家园互动资源库与动态支持系统，形成幼儿园、家庭、社区三位一体的教育合力，建立持续稳定的支持网络。
经过系统实践，课题成效显著。AI生成的可视化成长报告显示，参与幼儿的主动社交行为频率平均提升超50%，情绪稳定性明显增强，实现了从社交回避到主动尝试的积极转变。教师团队专业能力显著提升，从对AI技
术陌生到熟练运用智能工具进行数据分
析与干预设计，成功转型为研究型教师。家园共育实现深度融合，在AI协同机制支持下，家长从焦虑的旁
观者转变为有信心的教育合作者。该课题不仅体现了
AI技术在特需教育领域的创新应用，更是对“有教无类、因材施教”传统教育理念的现代诠释。它证明当科技被赋予教育温度，便能成为打破社交隔阂、连接心灵的重要桥梁，这正是工匠精神的生动体现。
（济南时报·新黄河客户端记者周瑛 通讯员栾宁 李凤婷）
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